中文版 English  
setup选型软件下载地址
工程圆筒风机
外转子轴流风机
内转子轴流风机
外转子后倾无蜗壳离心风机
内转子后倾无蜗壳离心风机
风机附件
请输入关键字  
 
取得二级安全生产标准化证书
点击次数:2175次 发布时间:2014-5-3 16:28:58  返回列表 
2013.12.23日通过安全生产标准化二级验收,也是乐余镇第一家通过二级安全生产标准化创建的单位!

版权所有 2011 江苏富丽华通用设备有限公司 地址:江苏省张家港市乐余镇兆丰西环路10号 技术支持:天盛广告
电话:0086-512-58966185(总机) 58527785(总机) 传真:0086-512-58603300 邮箱:flh@vip.163 苏ICP备11056235号
  • 主页
  • 宝莲灯心水网站
  • 大众六合网高手论坛
  • 大森林心水论坛高手段
  • 主页 > 大众六合网高手论坛 >

    开展全学生阳光体育运动的基本理论及实践探讨

      发布时间:2018-01-29 15:50

      开展全国亿万学生阳光体育运动的基本理论及实践探讨__高等教育_教育专区。开展全国亿万学生阳光体育运 动的基本理论及实践探讨刘海元 教育部体卫艺司体育处 相关问题一、亿万学生阳光体育运动提出的背景 二、开展亿万学生阳光体育运动的内容 三、阳光体育与学校体育的关系 四

      开展全国亿万学生阳光体育运 动的基本理论及实践探讨刘海元 教育部体卫艺司体育处 相关问题一、亿万学生阳光体育运动提出的背景 二、开展亿万学生阳光体育运动的内容 三、阳光体育与学校体育的关系 四、各地开展阳光体育运动的实践 五、进一步广泛开展阳光体育运动的探讨 一、阳光体育提出的背景为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一” 的指导思想,在全国亿万学生中掀起体育锻炼的 热潮,切实提高学生体质健康水平。 2006 年12 月23 日,教育部、国家体育总局、共 青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体 育运动的决定》,从2007年开始,结合《国家学 生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类 学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育 运动。 一、阳光体育提出的背景开展阳光体育运动是在我国学生体质健康水平下 降的大背景下产生的。 2005 年全国学生体质与健康调研结果显示,学生 肺活量水平、体能素质持续下降,体能素质中的 速度素质和力量素质连续10 年下降,而耐力素质 则连续20 年下降,超重和肥胖学生的比例迅速增 加,城市男生已达24%。视力不良率仍居高不下, 小学生为31%、初中生为58%,高中生为67%, 大学生为82%。 一、阳光体育提出的背景《劳卫制》的特点是:根据身体全面发展、 循序渐进的原则和性别、年龄的不同分为 少年级、一级和二级3 个级别。各级别中对 年龄级进行了详细的划分,规定了设立的 运动项目和测验的方法,参加劳卫制锻炼 的人通过规定项目的测验,及格后由国家 体委授予相关级别的证章和证书,证章、 证书有效期为3 年,每隔3 年复测1 次,以 鼓励人们经常参加体育锻炼、增强体质。 一、阳光体育提出的背景1956 年为了贯彻执行好《劳卫制》,教育行政部 门和学校,一方面将《劳卫制》的项目编入体育 课教材,使学生通过体育课的学习,掌握《劳卫 制》有关的知识和技能,一方面要求学校将《劳 卫制》作为课外体育活动的中心内容列入工作计 划,学校领导和教师定点进行辅导、定期组织测 验。由此,迅速掀起了《劳卫制》锻炼的, 越来越多的青少年要求参加锻炼,并把获得证章、 证书视为一种荣誉。到1957 年底,全国约有1 000 多万人经常参加各项体育活动,有168 万人 通过劳卫制,有等级运动员9.5 万多人。 一、阳光体育提出的背景为借鉴《劳卫制》特点而推出的为提高学 生体质健康水平服务的新举措命名,是比 较困难的事情,命名要符合现实社会实际、 要有创意、要有吸引力、要有针对性。在 这样的基本原则要求下,针对目前学生从 学校到家庭,从教室到书房单一的、缺少 体育锻炼的学习生活方式,为了号召广大 青少年走出教室、走到阳光下、走向操场 户外积极参加体育锻炼,提出了“阳光体 育运动”这个用语。 二、开展亿万学生阳光体育运动的内容《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的 决定》明确提出了开展阳光体育运动的目 的是“在全国亿万学生中掀起群众性体育 锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水 平”。 有关目标的表述:“开展阳光体育运动, 要以‘达标争优、强健体魄’为目标”。 二、开展亿万学生阳光体育运动的内容目标实现的检测量化标准,就是“用3 年时 间,使85%以上的学校能全面实施《国家 学生体质健康标准》,使85%以上的学生 能做到每天锻炼1 小时,达到《国家学生体 质健康标准》及格等级以上,掌握至少2 项 日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻 炼习惯,体质健康水平切实得到提高”。 二、开展亿万学生阳光体育运动的内容 三、阳光体育与学校体育的关系学校体育的目标是:开发学生的身心潜能、增强 学生体质、增进学生健康、促进学生身心和谐发 展;培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯 和能力,为终身体育奠定良好的基础;促进学生 个体社会化,培养学生良好的思想品质,使其成 为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展 的社会主义建设的合格人才。 实现学校体育目标的途径:体育课教学、课间操、 课外体育活动、课余体育训练与竞赛等。 三、阳光体育与学校体育的关系目标一致,都是为了增强学生体质健康,但是阳光体育运 动更具有明确性,有时间限制,有量化标准。 实现途径一致,都依托于体育课教学、课外体育活动等, 但是阳光体育运动更注重《国家学生体质健康标准》的实 施和达标,更关注学生每天1 小时体育活动的落实,更重 视课外体育活动的开展。 要求一致,都是积极贯彻国家的教育方针切实推进素质教 育,认真落实“健康第一”的指导思想,要按照学校体育 工作政策要求开展工作,要保证课时,要按课程标准教学, 要配齐配强体育教师,要广泛开展课外体育活动,要加强 学校体育设施器材保障,要确保学校体育安全等等。 三、阳光体育与学校体育的关系二者的区别: 学校体育更多的依托于体育课,注重教育、学科学理性培 养全面发展的人; 阳光体育运动则以实施《国家学生体质健康标准》为基础, 围绕在短期内提高学生体质健康为目标,采用广泛开展各 项课外活动,积极落实每天1 小时为手段。 侧重面不同,阳光体育运动的提出可以说正是在加强以往 学校体育工作比较薄弱的方面。 总体来说:阳光体育运动与学校体育并不矛盾,二者工作 的开展是互相促进的,并不是要求在开展学校体育工作的 同时,另外再搞一套相对独立的阳光体育运动。 四、各地开展阳光体育运动的实践2007年: 4 月29 日,在北京朝阳公园举办了全国亿万学生阳光体育运动的启动仪式。 6 月1 日,以全国亿万学生阳光体育运动领导小组名义举办了“2007 中国青少年 体质健康论坛”。 8月16 日由国家体育总局牵头在河北省承德市举办了全国亿万青少年学生阳光体 育运动展示大会,来自全国26 个省(市、自治区)的370 多名师生参加了本次 活动。 9月28日教育部牵头设计了“阳光体育奖章”并制定了《阳光体育奖章管理办 法》,决定从2007 年新学年开始在全国普通中小学和中等职业学校全面实行。 9月教育部与中国教育电视台共同制作了《阳光体育之歌》MTV。 11月,教育部与团中央、体育总局共同启动了“全国亿万学生阳光体育与奥运同 行冬季长跑活动”仪式。 2008年: 5月7日在江苏省张家港市召开了迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会议。 7月举办了西部体育骨干教师国家级培训班,西部13个地区600多名体育教师参 加了培训。 9月1日,在全国普通中小学校、中等职业学校中推行实施《第三套全国中小学生 系列广播体操》。 四、各地开展阳光体育运动的实践北京:2007年、2008年成功举办“学生体质健康标 准测试赛”,随机抽选全市所有区县小学、初中、 高中的学生参加现场测试,当场公布18个区县学 生体质健康测试成绩。 湖北:制订了《中小学校每天1小时阳光体育运动实 施方案》; 河南:启动了小学“曙光”、中学“晨光”、大学 “华光”的系列体育活动; 江苏:印发了《千万学生阳光体育运动实施方案》。 江苏、辽宁开展加强高等学校公共体育课程建设 的工作。 四、各地开展阳光体育运动的实践浙江省开展检查落实中央加强青少年体质健康文件精神的工作, 要求省内各市教育局对贯彻落实中央7号文件和省委11号文件 精神所实施的各项工作、开展的活动、取得的成效及存在的问 题和困难进行一次全面的回顾与总结,以此来促进阳光体育运 动的开展。舟山市提出学生人人都要学会游泳的要求。 黑龙江中小学广泛开展冰上项目。 山东省青岛市结合实际,大力开发海上和沙滩体育活动项目, 为学生开展丰富多彩的阳光体育运动提供了丰富的内容保障。 上海市以学生阳光体育大联赛为突破口,举办声势浩大,参与 学生众多的会激励了不少学生参与体育的热情。2008 年上海市会首次将全市各高校、区县高中、初中、小 学、中职校等各级各类学校全部纳入,约193万学生参赛,比 赛设有田径、游泳、球类、棋类、赛艇类等38个大项940个小 项的运动会。 四、各地开展阳光体育运动的实践湖南省人民政府则对加强学校体育工作的先进典型进行了表 彰,授予长沙县、岳阳楼区、雨湖区、祁阳县、桂阳县、株 洲县、永顺县、娄星区、澧县、桑植县、桃江县、隆回县、 石鼓区等13个县区教育局和湖南师范大学、湖南大学、中南 大学、湖南省第一师范学校、长沙民政职业技术学院、湖南 网络工程职业学校等6所高校“学校体育工作先进单位”荣 誉称号。 吉林省为进一步贯彻落实中央7号文件精神,进一步推进全 省学生“阳光体育运动”的广泛开展,确保学生每天体育锻 炼一小时,切实提高学生体质健康水平,召开了全省中小学 生每天一小时体育活动现场会,推广开展一小时体育运动好 的经验和做法。 福建省为加强全省中职学校体育教学工作的宏观管理,不断 提高体育教学质量,有效增强学生体质,决定启动全省中职 学校体育教学评估工作。 五、进一步广泛开展阳光体育运动的探讨1)抓课时、要质量。这是什么时候也不能忽视和 淡漠的,体育课是阳光体育运动和学校体育以及 中央7号文件的主渠道,所以,各级各类学校一定 开齐开足国家体育课时,并注重教学质量的提高, 注重教动负荷,注重学生课外体育需求,注 重学生体质增强。 (2)抓教师、要水平。阳光体育运动的关键在教 师,教师对阳光体育运动的理解在一定程度上决 定了阳光体育运动开展的情况,所以,要提高体 育教师的水平,要运用先理的教育理念,科学的 教学方法、合理的教学组织形式,调动和激发学 生乐学、乐练的热情。 五、进一步广泛开展阳光体育运动的探讨(3)抓投入,要条件。没有投入,没有经费保障, 阳光体育运动的开展会大打折扣,甚至会得不到 强化。因此,借中央7号文件的良机,千方百计筹 措经费,加大投入,改造体育设施和场地,为大 中小学生提供体育锻炼必须的保障,满足大中小 学体育锻炼的基本条件。 (4)抓项目,要特色。阳光体育运动的开展要注 重开发一批新的、青少年学生喜闻乐见的运动项 目,要在当地文化和传统的基础上开发运动项目 资源,形成学校和地方阳光体育运动项目特色。 五、进一步广泛开展阳光体育运动的探讨(5)抓联络,要合力。阳光体育运动不是学校的事情, 而是由学校部门、体育部门、群团组织、社会各界关心和 支持的事情,要各方面都积极主动贡献资源,形成共同关 心青少年健康成长的合力。 (6)抓典型。鼓干劲。阳光体育运动开展之初,还得注 意培养典型,以示范的力量带动全面的推进;以评比表彰 激发各地热情。 (7)抓评估,要长效。唯有机制的健全,阳光体育运动 的开展才可能形成长效。所以,各级各类部门和学校要抓 对阳光体育运动开展情况的评估,并建立一系列有效的反 馈、评价、公告制度,使阳光体育运动形成长效机制、良 好运行。

    上一篇:长安大学第六届阳光体育运动
    下一篇:没有了